- JAK PRZEKONAĆ DZIECKO DO JEDZENIA WARZYW?
- BEZPIECZNY INTERNET
- Spektakl interaktywny - W krainie bajek.
- Warsztaty -Muzyczny spływ Wisły
- Dzień Chłopaka
- Ewakuacja próbna.
- Dzień Przedszkolaka
- Otwarcie placu zabaw
- Zakończenie Roku Szkolnego w zerówkach
- Dzień Dziecka
- Mój przyjaciel robot
- Zdrowo jem, więcej wiem - podsumowanie projektu
- Dzień Babci i Dziadka
- Bezpieczne ferie zimowe- spotkanie z policjantem
- Jasełka
- Nasze przedszkolaki w projekcie- Skąd się biorą produkty ekologiczne?
- Dla Niepodległej
- Mamy znak jakości Q.
- Dzień Edukacji Narodowej
- Podsumowanie Europejskiego Tygodnia Sportu
- Bezpiecznie i zdrowo podczas wakacji
- Piramida zdrowego żywienia dzieci i młodzieży
- Pasowanie na przedszkolaka w gr.VI
- Dzień Przedsiębiorczości
- Smerfy odwiedzają Dom Samopomocy
- Zabawa plastyczna
- Dzień Kobiet
- Podsumowanie akcji charytatywnej
- SEKRETY ŚRODOWISKA
- Razem na święta- Jasełka w Środowiskowym Domu Samopomocy
- Pasowanie w gr.I
- Dzień dla Niepodległej
- Spotkanie z żołnierzem AK Marianem Konradem Michalskim
- Zajęcia otwarte w gr. VI
- Wizyta sześciolatków u pana Burmistrza
- Rozwój mowy dziecka
- Dzień Edukacji Narodowej
- Sześciolatki w bibliotece
- Przygotowanie dziecka do podjęcia nauki czytania i pisania
- Wspieranie dzieci z niekorzystną dominacją strony
- Gimnastyka na wesoło z wykorzystaniem nietypowych przyborów
- Praca z dzieckiem trudnym wychowawczo
- Adaptacja dziecka w przedszkolu
- 7 rad Jak szybko rozstać się z dzieckiem w przedszkolu
- Adaptacja dziecka w przedszkolu
- W jaki sposób kształtować zdrowe nawyki żywieniowe u dzieci.
- Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato
- Zagrożenia wychowawcze ze strony wizualnej konsumpcji a postawa rodziców
Zdrowo jem, więcej wiem - podsumowanie projektu
W bieżącym roku szkolnym grupa II „Smerfy” brała udział w projekcie pt. „Zdrowo jem, więcej wiem”. W początkowej wersji projektu dzieci miały brać udział w trzech etapach, ale ze względu na sytuację w Polsce, projekt zakończył się na drugim etapie. Głównym celem projektu było wykształcenie u dzieci postaw prozdrowotnych poprzez uczenie zasad zdrowego odżywiania oraz przekazywanie wiedzy na temat produktów służących zdrowiu i produktów dla zdrowia szkodliwych.
W pierwszym etapie zadania polegały na rozwijaniu wiedzy dzieci, na temat warzyw i owoców oraz sportu. Dzieci zapoznały się z pięcioma grupami kolorystycznymi owoców i warzyw oraz wybranymi witaminami, uświadomiły sobie znaczenie ich obecności w codziennej diecie. Wiedzą, że zawierają składniki odżywcze i substancje o działaniu leczniczym, dlatego ich jedzenie jest jednym z najskuteczniejszych sposobów zapobiegania chorobom. Przy wykonywaniu zadań dzieci ciężko pracowały tworząc ordery czy zagadki rysunkowe w formie wspólnego albumu. Swoją sprawność fizyczną rozwijały poprzez doskonalenie skoczności, siły, szybkości i zręczności. Promowały również zdobytą wiedzę poprzez wykonywanie prac plastycznych o wyżej wymienionej tematyce.
Natomiast w drugim etapie zwróciliśmy uwagę na dobre i złe składniki w naszym pożywieniu podczas pogadanek, zabaw, zadań w karcie pracy, konkursu czy turnieju wiedzy. Ponadto odnosiliśmy się również do tematyki picia wody, projektowania Wodolubka, czytania etykiet i promocji treści zdrowotnych.
Podczas zajęć dzieci dzieliły się swoimi upodobaniami kulinarnymi poprzez zaznaczanie produktów w kartach pracy, które jadają najczęściej. I tak, wszystkie z nich, jadły najczęściej jabłka, ogromna większość jada marchew, rybę, jogurt i jajko, a połowa z dzieci wskazała na kaszę gryczaną. Natomiast żadne dziecko nie wskazało, iż najczęściej jada frytki, chipsy czy batoniki i to jest optymistyczna wiadomość, z której należy się cieszyć. W trakcie zajęć dzieci dowiedziały się, że oprócz złych cukrów i tłuszczy istnieją również i te dobre i poznały produkty, które je zawierają. „Zaszczepione” dawką zdrowotnych informacji rysowały także projekt zdrowego śniadania. Podsumowaniem zdobytych wiadomości był turniej wiedzy na temat: „Dobre i złe składniki pożywienia”. Spośród całej grupy wyłoniliśmy drogą losowania 3 zespoły, które zajęły miejsca na stanowiskach turniejowych, a następnie każdy zespół wybrał swojego lidera, który dokonywał odpowiedzi na pytanie poprzez podniesienie kartonika z literą A, B lub C po uprzednim naradzeniu się z grupą. W swych odpowiedziach dzieci wskazywały produkty, które były źródłem białka, tłuszczy, wapnia, węglowodanów czy cukru.
Zwracając również uwagę na tematykę picia wody, dzieci brały udział w eksperymencie pt. „Czy rośliny piją wodę?”. Po obserwacji eksperymentu doszły do wniosku, że kwiatek pobrał wodę ze szklanki, ponieważ potrzebuje jej do życia. Poza tym wiedziały, że wody potrzebują jeszcze zwierzęta i ludzie. W swych rozważaniach na temat wody próbowaliśmy znaleźć odpowiedz na pytanie: „Czy każda woda nadaje się do picia?”. I tu zdania były podzielone, jedne dzieci mówiły, że tak, inne, że nie. Aby rozwiać najmniejszy cień wątpliwości przystąpiliśmy do eksperymentu, który dał odpowiedź na w/w pytanie i teraz dzieci są świadome, że nie każda woda nadaje się do picia. Dużą aktywność rozbudził eksperyment na temat: „Jak powstaje woda gazowana?”, podczas którego uświadomiły sobie, iż nie należy pić wody gazowanej, albowiem najzdrowsza jest woda mineralna, którą mogą pić w przedszkolu w każdej chwili, jeśli tylko mają ochotę.
Jednym z tematów było również zaprojektowanie Wodolubka, który dba o swoje zdrowie i zdrowie innych poprzez codzienne picie wody. I tu przy jego tworzeniu zainspirowaliśmy się literaturą. Cała grupa podzieliła się na trzy zespoły, a każdy zespół pracował nad innym Wodolubkiem (Krasnoludek Wodolubek, Jaś Wodolubek, Król Wodolubek). Po zakończeniu pracy nad postacią, dzieci dokonały oceny prac i wybrały tego Wodolubka, który im się najbardziej podobał poprzez przyznanie punktu w postaci klocka, poza jednym wyjątkiem- nie można było głosować na swoją pracę. Zwycięzcą okazał się Król Wodolubek.
Nasze zdrowie uzależnione jest także od naszej świadomości na temat zdrowia, dlatego też przypomnienie rodzicom o czytaniu etykiet podczas dokonywania zakupów to zadanie, jakie przyświecało mi przy napisaniu referatu na temat: „Świadome zakupy zdrowych produktów żywnościowych”.
Podsumowaniem tej wiedzy była prezentacja prac plastycznych w naszej przedszkolnej szatni, gdzie dzieci z innych grup mogły oglądać wykonane prace.
W naszym przedszkolu o zdrowie naszych dzieci dba także pani intendent, która układa pyszne i zdrowe menu, a panie z kuchni gotują zdrowe potrawy. Szczególnie jest również zwrócona uwaga na spożywanie przez dzieci zdrowej żywności: warzyw, owoców, nabiału czy picie kompotów lub soków. Warzywa są dostarczane dzieciom pod postacią przeróżnych surówek, które są pyszne i nakryte na estetycznym stole, przy tym swoim wyglądem zachęcają dzieci do jedzenia.
Na zakończenie posumowania składam podziękowania Pani dyrektor Patrycji Dudek, która zachęciła moją grupę do wzięcia udziału w w/w projekcie.
Opracowała: Bożena Dusza